《大山里的未来学校》记录基层乡村教育实践

来自贵州山区的乡村教育新模式

　　本报讯 由贵州省正安县兴隆实验小学校长肖诗坚撰写的乡村教育随笔集《大山里的未来学校》已经由人民日报出版社出版。本书主要记录作者四年多乡村教育实践的所做、所见、所思、所想，结合自身教育实践总结出的乡土人本教育理念和教学方法，对中国乡村教育工作具有一定启示、借鉴意义。

　　2017年初，肖诗坚赴贵州山区，创办“田字格兴隆实验小学”并长期驻扎，逐渐探索出以“乡土·自然·人本·未来”为核心的“乡土人本教育”。实验小学的经验启示大家：解决中国乡村教育发展的滞后状况，不是走城乡教育一体化的路，而是走城乡教育差异化的路；要承认城乡差异，将差异转变为优势，围绕村庄特点展开乡土教育、在地化教育，以乡村教育带动乡村振兴。

　　从《大山里的未来学校》中诸多教学实践可以看出，在小校小班的教育形态中，兴隆实验小学师生以天地为课堂，孩子在乡土中增长智慧，在解决村落问题中培养能力，在村落服务中养成责任与担当。

　　钱理群教授对“肖诗坚们”的教育理念与实践产生了强烈共鸣，并凝练、总结了其特点。一是自我认同：唤醒乡土之情和生命传承的本性，让农村子弟有根基，有底蕴；二是和谐永续：教育是帮助学生找到自我，了解如何和自己相处，与他人相处，与环境相处；三是走向未来：培养的孩子是未来的孩子，他们需要具备可以适应未来社会需要的品德及能力。