《“对号”老师》

　　李雪芬今年50多岁了，是县中心小学有名的数学教师。赵大胜通过多方关系，让自己的儿子如愿以偿地进了李老师的班级。
　　
　　一天傍晚，赵大胜下班后看见孩子正在做数学作业。他拿起孩子的作业本翻了翻，结果发现孩子的作业全是对号。孩子的成绩有那么好？他仔细一看，发现儿子的几道题都做错了，老师却给他画了对号。赵大胜愤怒了，把儿子的作业本往桌子上一掼，说：“什么名师？一点儿责任心都没有！”
　　
　　赵大胜决定，明天去学校找李老师问罪，还准备找校长告状。
　　
　　第二天，赵大胜气势汹汹地来到学校时，别的老师告诉他：“李老师生病请假了，正在县人民医院住院。”赵大胜愤怒不已，对李老师的同事说：“请你转告李雪芬，有两个学生家长想请教她，孩子做错的题目怎么也能打对号？”
　　
　　三天后，李老师拖着疲惫的身子回到了学校。当她从同事那儿得知情况后，电话约请赵大胜到学校来，当面向他解释。
　　
　　第二天，赵大胜带着四位学生家长来到李老师的办公室。李老师一脸倦容，缓缓拉开抽屉，拿出一个大厚本子。李老师语气平静地说：“这是学生作业批改记录本，记录了每次作业的情况。哪位同学哪道题做错了，我就记录下来，下次上课时我让这位同学到黑板上来做，我当面纠正。我之所以全打对号，是想鼓励学生学习的积极性。反之，如果我仅仅画一个叉，学生有几人能主动改正呢？”
　　
　　赵大胜翻看着厚厚的记录，很多页上都有自己孩子的名字和对应的题目。赵大胜额头沁汗，站起来给李老师深深地鞠了一个躬：“对不起，李老师，我们错怪您了。”
　　
　　李老师淡然一笑：“没关系，你们的心情我可以理解。我给孩子们打对号是信任他们能够改正，也请你们作为家长，信任我。”